Скороговорки - отличные помощники для развития речи
Научная работа!Цель исследования: помочь ученикам нерусских школ в развитии речи по русскому языку при помощи заучивания скороговорок Гипотеза: благодаря скороговоркам можно научиться легко преодолевать дикционные трудности. Задачи: собрать и изучить материал о скороговорках, изучить скороговорки, научиться работать над скороговорками, составить книжку скороговорок для использования на уроках обучения грамоте, выразительности устной речи. Этапы иссследования: поиск скороговорок, классификация и сбор известных скороговорок, а также применение на уроках для развития речи. Для решения поставленных задач в работе используются методы наблюдения, классификации, обобщения. Актуальность работы: Ясная и правильная речь – это залог продуктивного общения, уверенности и успешности. Крепкая память – это залог ясной и правильной речи Новизна исследования: школьном учебнике по русскому языку и литературе для 6 класса нет скороговорок, а их мы проговариваем на каждом уроке. В конце каждого месяца проходит конкурс «Лучший скороговорщик». Мы решили сделать книжку скороговорок с иллюстрациями, где помещены самые известные скороговорки. Предполагаемые результаты исследования: владеть хорошей дикцией при помощи скороговорок.
|
История возникновения скороговорок Правильная красивая речь… Как ею овладеть? Этот вопрос волновал ещё древнегреческих ораторов: Сократа, Платона, Аристотеля, Цицерона, Ритои, Демосфена… Передо мной встал ряд вопросов: Кто такой оратор? Как они учились говорить красиво? Причём тут скороговорка? Оратор (лат.оро-«я говорю») – тот, кто произносит речь, а также человек, обладающий даром красноречия и владеющий ораторским искусством ( словарь С.И. Ожегова). Родиной красноречия считается Эллада. И само слово РИТОРИКА – греческое. Риторика – наука о красноречии, об искусстве говорить правильно, красиво, убедительно ( красная речь – красивая. Ср.: Красная площадь, красная девица, весна-красна). РИТОИ – оратор в Древней Греции и Риме; с 3 века до н.э. преподаватель риторической школы. В 5 в. до н.э. в Греции были развиты города-государства, в которых правил народ (демос). Верховным органом в таком городе было Народное собрание. Хорошая речь помогала политику привлекать народ на свою сторону. Публичным был и суд. На площади собиралось от 500 до 6000 человек. Кто обладал даром слова, тот и выигрывал дело. Каждый, кто хотел добиться успеха в своём деле, должен был уметь хорошо говорить. Известно, что знаменитый греческий оратор Демосфен занялся риторикой, потому что должен был защищать себя в суде. В семь лет он остался сиротой. Отец его был очень богат, но после смерти его сыну не досталось ничего, потому что опекуны забрали наследство. Когда Демосфен вырос, он стал судиться с опекунами. Первое выступление на суде было провальным, так как юношу трудно было понять: речь неразборчива, голос слаб. Выиграл дело только тогда, когда он научился красиво, убедительно говорить. Как же он это сделал? 2-3 месяца трудился над своей речью. Набрав камешков в рот, старался отчётливо и внятно читать стихи. Голос укреплял тем, что разговаривал на бегу, произнося при этом стихи. Так благодаря искусству говорить Демосфен вернул себе имущество. Древнегреческие ораторы: Сократа, Платона, Аристотеля, Цицерона – создали книги по риторике. В России М.В. Ломоносов создал первую русскую книгу о красноречии, и риторику изучали в гимназиях, лицеях, университетах: ведь человеку любой профессии нужно уметь говорить красиво, правильно, убедительно. Оратор, свободно владеющий своим голосом, умеющий легко и изменять темп, громкость, высоту, обладающий хорошей дикцией, может выразить голосом различные чувства и переживания. В устной речи звуки обычно произносятся нечетко, концы слов и особенно фраз проглатываются, произношение многих слов настолько упрощается, что выпадают целые слоги. В обычной беседе такое произношение допустимо, так как смысл речи подсказывается ситуацией, общей темой разговора, собеседники понимают друг друга с полуслова. Если же один из них и не понял чего-нибудь в речи другого, он тотчас же его переспросит. Во время выступления перед большой аудиторией понимания с полуслова быть не может. Слова должны произноситься четко и ясно, выступающий должен обладать хорошей дикцией. Приобрести такую дикцию можно упорным трудом, как это делал Демосфен, героиня Ирины Муравьёвой из кинофильма «Карнавал» (она не смогла поступить в театральное училище из-за неправильного произношения, ей преподаватели посоветовали: набрать в рот камешков и проговаривать скороговорки). Особое место в работе над дикцией занимают скороговорки. Использование метода на практике и мониторинг развития речиМой руководитель предложила ученикам седьмых классов данный метод, они с радостью согласились и каждый урок учили наизусть по одной скороговорке. Т.е. после того как ученики вошли в класс, она здоровается с ними на трех языках, затем ученики сами по очереди быстро три раза произносят заданную на дом скороговорку. При этом в классе создается веселая и дружеская атмосфера, ученики раскрываются, поддерживают друг друга. Ниже приведем мониторинг развития дикции у учащихся седьмых классов.
На данном рисунке можно увидеть как в несколько раз улучшилась дикция у учеников. В 7 «А» классе наблюдается повышенный рост развития речи и дикции, т.к. в этом классе учатся отличники и хорошисты. В целом, не только учитель, но и сами ученики заметили изменения в своей речи при разговоре на русском языке. Используя скороговорки в учебном процессе, можно добиться больших успехов в исправлении неправильного произношения звуков, слогов, неправильного ударения, а также в развитии речи и выработке дикции.
ВИДЫ СКОРОГОВОРОКВ зависимости от сложности произношения и письма скороговорки делятся на простые и сложные. Простые скороговорки(для детей) – это короткие скороговорки, состоящие из одного или двух предложений, а также имеющие в своем составе легкопроизносимые звуки. В этой работе я приведу некоторые скороговорки, относящиеся к простым.
*Са-са-са Под кустом сидит лиса
*Со-со-со У Алеши колесо
*Су-су-су Грибы выросли в лесу
*Джордж ждёт менеджера с пейджером *У водопада девять Авдеев И два Матвея
*Кардиналы Карволана на карнавале короновали *Белые бараны били в барабаны *Бык тупогуб, у быка губа тупа *Бомбардир бонбоньерками бомбардировал барышень *Все бобры для своих бобрят добры Добыл бобыль бобов
*Батон, буханку, баранку пекарь испек спозаранку *Вакул бабу обул, да и Вакула баба обула *Верзила Вавила весело ворочал вилами *Водовоз вез воду из водопровода *По двору-подворью в добром здоровье *Дед Додон в дуду дудел, Димку дед дудой задел
* Около кола колокола * Гроза грозна, грозна гроза * Уха была неплоха, неплоха была уха * Пара птиц порхала-порхала да и выпорхнула. Сложные скороговорки (для взрослых) состоят из четырех и более предложений и предназначены для отработки сразу нескольких звуков. Примеры сложных скороговорок:
*Королева кавалеру каравеллу подарила Королева с кавалером в каравелле удалилась *Собирала Маргарита маргаритки на горе, Растеряла Маргарита маргаритки на траве *Не ходили с Ваней в баню Искупали в ванне Ваню Посадили на диван В простыне сидит Иван *В недрах тундры Выдры в гетрах Тырят в вёдра Ядра кедров *Сшит колпак, да не по-колпаковски, Вылит колокол, да не по-колоколовски, Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать, Надо колокол переколоколовать, перевыколоколовать
*Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель, И матросы три недели карамель на мели ели.
*Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все в сугроб. КАК ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТЬ СКОРОГОВОРКИ.Начинать чтение любой скороговорки стоит по следующему принципу: все гласные звуки должны быть почти беззвучным, но согласные, напротив, необходимо произносить четко и звонко. После этого скороговорка уже должна произноситься в полный голос. При этом необходимо прислушиваться к себе, чтобы определить, при какой артикуляции голос будет звучать наиболее плавно и четко. Не нужно пытаться быстро прочитать труднопроизносимые слова скороговорки. Фразы, которые вызывают затруднение, поначалу нужно произносить медленно, постепенно увеличивая темп.
Теперь нужно произнести текст вслух, но медленно. Слитно, всю фразу целиком, без ошибок, не торопясь.
Можно поиграть с интонацией произношения: утвердительно, вопросительно, восклицательно, грустно и радостно, задумчиво, агрессивно, напевая, разными голосами. Очень полезно и в смысле развития актерских способностей. Для обработки отдельных звуков речи и их сочетаний служат специальные фразы – чистоговорки. В них неоднократно повторяется тренируемый звук или сочетание звуков. ДЛЯ ЧЕГО НУЖНЫ СКОРОГОВОРКИ?Скороговорки используют для развития речи детей, артистов, ведущих радио, дикторов, преподавателей и всех, кто хотел бы говорить выразительно, разборчиво и внятно. Скороговорки обязательно используют в своей работе логопеды против косноязычия – ведь это эффективное лечебное средство для вырабатывания правильного произношения. Когда люди тренируются, проговаривая вслух скороговорки, то их речь становится более гибкой и совершенной. Дикция со временем приобретает чистоту и отчётливость. Являясь необходимым элементом ораторского мастерства, упражнения в быстром произношении сложных сочетаний звуков «шлифуют» речь. ЧТО ТАКОЕ СКОРОГОВОРКА?Скороговорка - это набор слов, используемый для быстрого и чёткого прочтения, чтобы развить речевой аппарат. Скороговорки зародились на Руси в глубокой древности. Они выполняли очень важную функцию: помогали научить ребёнка быстро и отчётливо говорить. Употребление скороговорок детьми также помогало освоить произношение трудных сочетаний звуков. Скороговорка — короткая, синтаксически правильная фраза на любом языке с искусственно усложнённой артикуляцией. Скороговорки содержат близкие по звучанию, но различные фонемы (например, c и ш) и сложные для произношения сочетания фонем. Зачастую содержат аллитерации и рифмы. Используются для тренировки дикции и произношения.
|
|